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感受“柏林学校”体验式教学
撰稿人:任静 供稿部门:国际部 责任编辑:李晓平 发表时间:2019-08-30 点击数:

  今年八月,我有幸获得歌德学院提供的教学研讨班奖学金,赴德国柏林参加了为期两周的研讨班,与来自美国、日本、土耳其等另外18个国家的19位老师一起以“柏林学校”为题进行讨论和学习。

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德国是一个联邦州国家,每一个州在制定学校制度的时候,有一定的自主权,因此每一个州的制度根据各自不同的实际情况也是各有特色的。而柏林作为德国的首都,也是政治文化中心,在教育教学方面更是不断地探讨、创新。这次研讨班中,我们也以体验的方式,深入了解了德国的学校和它的各色教学项目。

语言到这来!”-——老国家画廊

老国家艺术画廊隶属柏林国家博物馆,陈列着19世纪到第一次世界大战之间的艺术品,是德国博物馆岛建筑群的重要一部分。没有合适的引导,画廊里的作品对于低年级的学生来说往往是晦涩难懂的。因此,画廊提供了“语言到这来!”项目,派出画廊里的专家,同时也是艺术家,带领学生从简单的角度欣赏画作。

在第一个展厅,专家Ines让大家观察,展厅里的画作有什么共同的元素?动物。

有什么样的动物呢?牛、狗、羊等等。

为什么会有这些动物呢?画里多是农家日常生活。

你最喜欢哪幅画?等等。

Ines还会拿出画作中的物品给大家闻和触摸,并说出自己的感受。这样,带着小小的问题,学生一遍又一遍地自己观察,认真思考、讨论,每个人都对艺术作品有了新的认识和自己的见解。

“沉默的英雄”纪念馆

“沉默的英雄”纪念馆是为纪念在纳粹专政时期,勇敢地帮助犹太人生存下来的人们所建。而和我们常见的纪念馆不同的是,除了展出历史人物的生平事迹,还有为学生团体提供的活动教室。在这里,会有纪念馆的研究人员带领学生开展活动。

作为参观的老师,我们也以学生的身份体验了一次讨论活动。纪念馆的Heubach博士和她的助手Karoline向我们展示许多小物件的图片,例如染发剂、日记本等,让我们推测这些物件在纳粹时期的作用。

接着,他们将我们一行20人随机分成八个小组,每个小组获得一份讲述一位英雄生平的材料。我们在小组内认真阅读材料,并精简记录。

在接下来的集体讨论中,每个小组简单介绍自己的英雄,并和大家一起,把英雄的名字放在整体关系网中。当所有的小组介绍完毕,当时帮助犹太人的人员关系网也被整理出来了。我们可以清楚地了解,是谁制作假证件,谁提供食宿,谁提供资金,谁把大家联系到一起。每个英雄本都是普通人,但是又具备了无比的勇气,拯救了无数的生命。通过这样的讨论活动,我们对那个时代,那群人都有了更深的认识。

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这次研讨班意在让我们了解柏林学校的教育方式,而研讨班的形式正体现了柏林学校的教育方式——体验教学。学习不局限在教室、课本里,而是走入实际环境,通过看、听、闻、触摸来体会、思考、讨论,并得出自己的结论。在这个过程中,学生学到的不光是知识,更是得到知识的方法。

 


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